أكاديمية جهة الرباط سلا القنيطرة

حكيمة القرقوري

حققت جهة الرباط سلا القنيطرة خلال امتحانات البكالوريا لسنة 2025 مؤشرا تربويا، حيث بلغت نسبة النجاح في صفوف المترشحين المتمدرسين 93.23% في الدورتين العادية والاستدراكية، وفق ما أعلنته الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين. يتجاوز هذا الرقم المعدلات الوطنية المعتادة، لا ينظر إليه كحصيلة رقمية، بل يعكس بوضوح دينامية إصلاحية متصاعدة داخل المنظومة التربوية الجهوية، قوامها تجويد الأداء الإداري، وتفعيل آليات المواكبة والدعم، وتكريس ثقافة الاستحقاق كرافعة أساسية للارتقاء بجودة التعليم.

أرقام النجاح تعكس نجاعة التكوين بالجهة
كشفت المعطيات الرسمية الصادرة عن الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة الرباط سلا القنيطرة عن نجاح 50.712 مترشحا ومترشحة في امتحانات البكالوريا برسم سنة 2025، موزعون بين 41.558 من التعليم العمومي، و9.154 من الخصوصي، إلى جانب 11.308 ناجحين من فئة الأحرار، في دلالة واضحة على تنوع مسارات التكوين وفعالية التأطير التربوي داخل الجهة، أفرزت النتائج تفاوتا نسبيا في نسب النجاح على المستوى الإقليمي، حيث حازت مديرية سيدي سليمان على الصدارة بنسبة 98.64%، متبوعة بسيدي قاسم بـ98.16%، ثم الرباط بـ97.60%، بينما سجلت باقي المديريات نسبا متقاربة، تراوحت بين 88.97% و92.28%، تعكس هذه المؤشرات، نضجا في الأداء التربوي وانضباطا تعليميا متقدما بمختلف أقاليم الجهة، ما يؤكد استقرار المنظومة ونجاعة آليات التتبع والتقويم المعتمدة.

تعبئة جماعية تصنع النجاح بالجهة
أشادت الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة الرباط سلا القنيطرة، في قراءة تحليلية لأداء منظومة التربية خلال امتحانات البكالوريا لسنة 2025، بما وصفته بالتعبئة الشاملة، والانخراط المسؤول لجميع الفاعلين المعنيين، من أطر تربوية وإدارية، وسلطات ترابية وأمنية، إلى جانب مكونات المجتمع المدني وأسر التلاميذ، وأكدت الأكاديمية أن ما تحقق من نتائج لم يكن مجرد ثمرة جهود ظرفية، بل نتاج تنسيق مؤسساتي محكم وتكامل وظيفي جسد عمق الالتزام الجماعي، وقد تجلت هذه الدينامية، بشكل واضح، في توفير بيئة تربوية آمنة، وضمان مبدأ تكافؤ الفرص، وتكثيف الحملات التحسيسية للتصدي لكل أشكال الغش، ما أضفى على هذا الاستحقاق الوطني طابعا من المصداقية والنجاعة.

تميز جماعي بجهة الرباط سلا القنيطرة
أثبتت جهة الرباط سلا القنيطرة خلال الموسم الدراسي 2025 قدرتها على ترسيخ نموذج ناجح في مجال التقويم التربوي، قائم على مبدأ التشاركية الفعالة والمسؤولية الجماعية، ليست الأرقام المسجلة في امتحانات البكالوريا مؤشرا على تحصيل علمي مرتفع، بل تعكس بالأساس دينامية تربوية متكاملة، تساندها تعبئة واسعة لمكونات المنظومة، من إدارات تربوية وسلطات محلية إلى شركاء المجتمع المدني، يبدو أن الجهة قد تجاوزت منطق الإنجاز الظرفي إلى إرساء ثقافة مؤسساتية للنجاح، تثمن الأداء الجماعي، وترسخ الثقة في المدرسة العمومية، وتبرز كيف يمكن للتنسيق المحكم والانخراط الفعلي لجميع الفاعلين أن يصنع فارقا ملموسا في مؤشرات الجودة والنجاح المدرسي.